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秋天的树林中班教案

时间:2019-04-01来源:纹丝不动网

  在进行中班的备课时,需要准备关于秋天的树林的教学,那么应该如何进行教案的设计呢?下面是小编分享给大家的秋天的树林中班教案,希望对大家有帮助。

  活动内容:秋天的树林

  班 级:中 班

  理论依据

  《纲要》中提出:“幼儿美术教育的价值在于激发情趣、激活兴趣。”中班的美术教学主要以培养幼儿的创意和创造想象为主。《指南》中指出:“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境中美的事物。如让幼儿多接触大自然,感受和欣赏美丽的景色。”因此,根据本节活动要求,我以积极运用幼儿的视觉感官为原则,引导幼儿在充分欣赏秋天树林美景的基础上,让幼儿感知点彩水粉画的创作方法,从而激发幼儿的创作兴趣和愿望,进而产生表现美的情趣。美术教育就是以有趣、新奇、美的刺激,启发和诱导幼儿感知事物的特征,通过形象思维,手脑并用,进行大胆构思和想象创作。在材料提供上,选用了孩子们喜欢的水粉颜料,它具有色彩厚重、鲜艳的特点,非常适合表现秋天树林的特征,在作画过程中既体验了美术创作的乐趣,又萌发爱护树木保护环境的情感。

  实施癫痫病治疗技术哪种好策略

  1。整体欣赏,重点前置。欣赏表现秋天树林的课件,引导幼儿发现秋天树林的多彩和大树的不同形态特征,丰富幼儿感知,为点彩作画做好准备。

  2。观察发现,难点突破。感受点彩水粉画的创作方法,欣赏点彩作品拓宽幼儿创作思路,为其作品张扬个性,各美其美做好伏笔。

  3。层层递进、有效创作。欣赏秋天的树林—观察点彩画—点彩作品赏析—教师现场创作—幼儿自主创作—作品欣赏。提升幼儿想象创造力。

  活动目标

  1。通过欣赏,感受秋天树林色彩的美丽。

  2。喜欢点彩水粉画创作,体验创作的乐趣。

  3。运用点彩的方式作画,表现秋天树林色彩的变化。

  活动重点

  感受秋天树林色彩的美丽,体验创作的乐趣。

  活动难点

  用点彩的方式表现秋天树林色彩的变化。

  活动准备

  1。经验准备:已丰富幼儿对延安治疗癫痫病医院哪家好秋天特征的认知。

  2。物质准备:PPT课件、画板、作品展架、水粉颜料、水粉笔、调色盘、湿巾、儿童绘画衣。

  活动过程

  一、欣赏秋天树林美丽的景色,感受大树的色彩美和造型美。

  1。谈话导入:现在是什么季节?你是怎么知道的?

  2。欣赏秋天树林的课件。

  (1)提问:你看到了哪些颜色的树?

  小结:秋天的树叶是彩色的,有的红、有的黄、有的绿,那么秋天的树林也是彩色的,五彩斑斓真美呀!

  (2)提问:您见过什么样子的大树?尝试用肢体表现。

  小结:树林里的树,有的高、有的矮、有的粗、有的细、有的直、有的弯。大树的花衣更神奇有的像三角形、有的像圆形、有的像椭圆、像心形、像云朵、像扇子,树的形态各异,多姿多彩,真是太奇特太美了。

  二、欣赏点彩水粉画作品,拓宽幼儿创作思路。

  1。课件展示,感受点彩水粉画特点。

  提问:秋天的树林真美啊!怎样把美丽的树林留住呢?

  许多画家也喜欢秋天,我们来看看他们颠痫病治疗法画的秋天。这幅画上有什么?树叶是怎么画上去的?

  小结:这种用水粉点画的画法就叫点彩画。

  2。欣赏秋天树林的点彩画作品,拓展创作思路。

  三、运用点彩技法表现秋天的树林,感受秋天树林色彩的变化。

  1。教师现场作画,掌握作画步骤。

  教师边点彩秋天的树林,边讲解:先画身体来舞蹈,再画手臂随风摇,点点画画穿新衣,换个颜色真神奇,小花、小草、落叶来游戏,秋天的树林真美丽。

  2。激发幼儿创作愿望,自主创作。

  (1)谈话激发幼儿创作愿望。

  (2)介绍工具材料,提出绘画要求。

  (3)幼儿自主创作,教师巡回指导。

  四、作品展示,分享评价,情感升华。

  1。整体欣赏评价。

  2。用词语描述秋天的树林。

  3。激发幼儿爱护树木保护环境的情感。

  活动延伸

  1。美工区投放不同的作画材料,继续拓展用其他形式表现秋天的树林。

  2。用幼儿羊角风治疗作品布置“秋天的树林”主题墙,引导幼儿欣赏、发现作品中的美。

  师幼互动与教学效果

  为了真正成为幼儿学习活动的支持者,合作者,引导者,我在活动过程中努力创设平等和谐的活动氛围,幼儿思维开阔活跃,语言表达流畅,以适当的方式应答,力求形成合作探究式的师幼互动关系。

  1。尊重幼儿的经验背景。

  活动前已丰富幼儿对秋天特征的认知,欣赏表现秋天树林的课件,对秋天树林美的整体感受,幼儿看到视频后被树林的景色所深深吸引。

  2。尊重幼儿的个体差异,提供了不同形态、色彩特征的树林点彩作品,满足不同水平幼儿的需要,当幼儿看到 作品时的惊奇与欢呼来表现的自己的情感体验,情绪体验是愉悦的。

  3。尊重幼儿的想象创造,让幼儿尽情表现美的感受,最后幼儿所表现出的作品非常宏观大气,树的形态,色彩各不相同,引导幼儿自我评价、互相交流,提高幼儿感受美和表现美的情趣。同时萌发幼儿爱护树木保护环境,使情感得到升华。

  总之,整节活动始终坚持以幼儿为主体,遵循由浅入深的教学原则,引导幼儿在轻松的氛围中突破重点,解决难点,有效达成教学目标。

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